KRITERIJI VREDNOVANJA U NASTAVI NA DALJINU:
Prema naputcima MZO-a kombiniram opisno i brojčano vrednovanje s tim da je brojčano ocjenjivanje zastupljeno u manjoj mjeri, a opisno praćenje je češće. . Naši kriteriji vrednovanja su vam već poznati od ranije, ali su nešto dorađeni i prilagođeni nastavi na daljinu.
Detaljno ih pročitajte.
Usvojenost određenih ishoda ću vrednovati brojčanom ocjenom, a nekih opisnom bilješkom.
I jedno i drugo uzimat ću u obzir kod zaključivanja ocjena.
Također kod zaključivanja u obzir ulaze sve bilješke i ocjene koje su zabilježene od početka školske godine.
Najvažnije je redovito raditi, svakodnevno vježbati čitanje 15 minuta bez obzira ima li dijete taj dan zadaću čitanja. Tako ni učeniku vrednovanje neće biti stres jer će već biti spremni i neće se morati za taj dan kada je najavljeno vrednovanje ništa posebnije pripremati.
HRVATSKI JEZIK
VREDNOVANJE PISANJA: BROJČANOM OCJENOM i opisnom bilješkom
NAČIN PROVJERE: učiteljica pošalje snimku čitanja rečenica i zapisani tekst diktata, roditelji pošalju fotografiju diktata koji je učenik napisao.
Prema naputcima MZO-a kombiniram opisno i brojčano vrednovanje s tim da je brojčano ocjenjivanje zastupljeno u manjoj mjeri, a opisno praćenje je češće. . Naši kriteriji vrednovanja su vam već poznati od ranije, ali su nešto dorađeni i prilagođeni nastavi na daljinu.
Detaljno ih pročitajte.
Usvojenost određenih ishoda ću vrednovati brojčanom ocjenom, a nekih opisnom bilješkom.
I jedno i drugo uzimat ću u obzir kod zaključivanja ocjena.
Također kod zaključivanja u obzir ulaze sve bilješke i ocjene koje su zabilježene od početka školske godine.
Najvažnije je redovito raditi, svakodnevno vježbati čitanje 15 minuta bez obzira ima li dijete taj dan zadaću čitanja. Tako ni učeniku vrednovanje neće biti stres jer će već biti spremni i neće se morati za taj dan kada je najavljeno vrednovanje ništa posebnije pripremati.
HRVATSKI JEZIK
VREDNOVANJE PISANJA: BROJČANOM OCJENOM i opisnom bilješkom
NAČIN PROVJERE: učiteljica pošalje snimku čitanja rečenica i zapisani tekst diktata, roditelji pošalju fotografiju diktata koji je učenik napisao.
VREDNOVANJE POČETNOG ČITANJA: BROJČANOM OCJENOM i opisnom bilješkom
NAČIN PROVJERAVANJA: audio snimku čitanja zadanog teksta poslati učiteljici
NAČIN PROVJERAVANJA: audio snimku čitanja zadanog teksta poslati učiteljici
Svakako ću pratiti i bilježiti razumijevanje pročitanog teksta (odgovaranje na pitanja), primjenu jezičnih pravila (rečenični znak, veliko slovo) i aktivnost (redovitost u slanju povratnih informacija).
MATEMATIKA
VREDNOVANJE RAČUNANJA- ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DO 20: brojčanom ocjenom i opisnom bilješkom
NAČIN PROVJERAVANJA: pisane provjere, diktati
VREDNOVANJE RAČUNANJA- ZBRAJANJE I ODUZIMANJE DO 20: brojčanom ocjenom i opisnom bilješkom
NAČIN PROVJERAVANJA: pisane provjere, diktati
ISTRAŽIVAČKI ILI PROBLEMSKI ZADATAK: brojčana ocjena i opisna bilješka
Također ću pratiti i bilježiti aktivnost- redovitost u slanju povratnih informacija.
PRIRODA I DRUŠTVO
VREDNOVANJE PRAKTIČNOG RADA: brojčanom ocjenom i opisnom bilješkom
-ISTRAŽIVAČKI ZADATAK, PLAKAT, UMNA MAPA ILI RAZLIČITI SLIKOVNI I TEKSTUALNI PRIKAZI
VREDNOVANJE PRAKTIČNOG RADA: brojčanom ocjenom i opisnom bilješkom
-ISTRAŽIVAČKI ZADATAK, PLAKAT, UMNA MAPA ILI RAZLIČITI SLIKOVNI I TEKSTUALNI PRIKAZI
Također ću pratiti i bilježiti aktivnost- redovitost u slanju povratnih informacija.
LIKOVNA KULTURA
VREDNOVANJE POSLANOG LIKOVNOG URATKA- pratim te vrednujem opisnom bilješkom
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- brojčana ocjena
VREDNOVANJE POSLANOG LIKOVNOG URATKA- pratim te vrednujem opisnom bilješkom
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- brojčana ocjena
GLAZBENA KULTURA
VREDNOVANJE: ODREĐIVANJE TEMPA, DINAMIKE, UGOĐAJA I IZVOĐAČA SKLADBE (fotografirati stranicu u udžbeniku gdje se određuju glazbene sastavnice ili listić), RJEŠAVANJE GLAZBENIH KVIZOVA, PJEVANJE (audio snimka pjevanja)- praćenje i opisno bilježenje
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- brojčana ocjena
VREDNOVANJE: ODREĐIVANJE TEMPA, DINAMIKE, UGOĐAJA I IZVOĐAČA SKLADBE (fotografirati stranicu u udžbeniku gdje se određuju glazbene sastavnice ili listić), RJEŠAVANJE GLAZBENIH KVIZOVA, PJEVANJE (audio snimka pjevanja)- praćenje i opisno bilježenje
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- brojčana ocjena
TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- opisna bilješka
VREDNOVANJE AKTIVNOSTI I REDOVITOSTI U SLANJU POVRATNIH INFORMACIJA- opisna bilješka
UPUTE ZA VREDNOVANJE NASTAVE NA DALJINU
Ministarstvo je izdalo učiteljima upute za vrednovanje nastave na daljinu. Prilažem dokument u cijelosti u kojem možete pronaći podatke o vrednovanju koje će se za vrijeme nastave na daljinu provoditi. Tekst je namjenjen učiteljima, no i roditeljima i skrbnicima kako bi se informirali o načinu ocjenjivanja. |
|
KAKO S UČENIKOM PROVESTI DIKTAT ZA VJEŽBU KOD KUĆE?
1. Učiteljica će napisati ili poslati rečenice koje će biti u diktatu.
2. Rečenice NE pokazujete učeniku.
3. Kada se učenik udobno smjesti pročitate mu najprije sve rečenice, cijelu priču. Učenik sluša.
4. Slijedi kratki razgovor o rečenicama. Možete učeniku postaviti za svaku rečenicu jedno pitanje. Možete zajedno analizirati koliko pojedina rečenica ima riječi. Sve to radite usmeno, učeniku ni u jednom trenutku ne pokazujete rečenice. Podsjetite učenike na pravilno držanje olovke, uspravno sjedenje, na razmak između riječi i da pripaze koji rečenični znak je na kraju rečenice (moraju prepoznati po Vašem čitanju, intonaciji).
5. Slijedi pisanje diktata: Čitate prvu rečenicu. Učenik ju zapisuje velikim tiskanim slovima. Možete više puta ponoviti rečenicu ukoliko učenik zatraži.
6. Na isti način čitate svaku sljedeću rečenicu.
7. Ne ispravljajte pogrješke dok cijeli diktat nije gotov.
8. Na kraju zajedno analizirajte svaku rečenicu i pogledajte što je bilo dobro, a koje su pogrješke.
9. Neka učenik NE BRIŠE svoje pogrješke, već neka ih naznači drugom bojom ili ispod diktata napiše točno riječi u kojima je pogriješio.
1. Učiteljica će napisati ili poslati rečenice koje će biti u diktatu.
2. Rečenice NE pokazujete učeniku.
3. Kada se učenik udobno smjesti pročitate mu najprije sve rečenice, cijelu priču. Učenik sluša.
4. Slijedi kratki razgovor o rečenicama. Možete učeniku postaviti za svaku rečenicu jedno pitanje. Možete zajedno analizirati koliko pojedina rečenica ima riječi. Sve to radite usmeno, učeniku ni u jednom trenutku ne pokazujete rečenice. Podsjetite učenike na pravilno držanje olovke, uspravno sjedenje, na razmak između riječi i da pripaze koji rečenični znak je na kraju rečenice (moraju prepoznati po Vašem čitanju, intonaciji).
5. Slijedi pisanje diktata: Čitate prvu rečenicu. Učenik ju zapisuje velikim tiskanim slovima. Možete više puta ponoviti rečenicu ukoliko učenik zatraži.
6. Na isti način čitate svaku sljedeću rečenicu.
7. Ne ispravljajte pogrješke dok cijeli diktat nije gotov.
8. Na kraju zajedno analizirajte svaku rečenicu i pogledajte što je bilo dobro, a koje su pogrješke.
9. Neka učenik NE BRIŠE svoje pogrješke, već neka ih naznači drugom bojom ili ispod diktata napiše točno riječi u kojima je pogriješio.
Za početak...
Click to set custom HTML
SAVJETI ZA RODITELJE- POČETNO ČITANJE I PISANJE
Radni listovi koji pomažu čitanju bez slovkanja (umjesto M- A- M- A dijete treba naučiti povezati slogove MAAAMAAA tj. MAMA).